双减政策以来,国家政策规定学生不允许周末参加补习班进行学习,丢失了“拐杖”,家长如何在新的形势下可以更好的帮助孩子良性发展成长,是新时期家长的重要任务和课题。

       高中学习最重要的两件事情是阶段构建知识体系和制订完整计划,完整的知识体系也是在很好地执行计划的过程中建立起来的。在知识体系建构的过程中,大家能对自己的知识掌握程度有一个更加清晰的认识,这样有系统、有重点的复习才能让高考复习更加高效!

构建完整的知识体系每个同学对知识的掌握程度都是不同的,总的来说,可以分为三个层次:  

 

第一个层次的同学看见一道题,可能就只是一道题,就题论题,做再多题其实也只是做题,在全卷分数和准确性上不会有什么质的飞跃。这是一种低效率的重复劳动,很难有本质提升和长进。

 

第二个层次的同学是对知识点掌握比较好的同学,第二轮复习的时候大多数同学都会处于这个层次。见到题之后能想起这个题涉及的一些知识点,但是可能会犹豫怎么做,这可以部分归因于知识点和实战没有很好地对接起来。

 

第三个层次的同学看待题的视角可能就和其他两个层次的同学不一样了。在看到一道题的时候,他们直接就能把这道题用到的知识点解题方法,甚至解题的注意事项都考虑好了。形象地说,这部分相关的知识储备就像是一个大书架,哪本书在第几层,哪本书第几页讲,什么都清清楚楚,层次分明。

 

到达了第三个层次,说明你就已经建立了完整的知识体系,那么这会带给大家一种什么样的感觉呢?那是一种境界上的提升,实现了认知的自我升维!

 

构建完整的知识体系,能够培养更高层次看待问题的能力,培养一种从全局上把控整张试卷、整场考试节奏的能力,会有什么题都难不倒我的自信心。所以,在复习的过程中,同学们要从细处着手,细的知识点,细的计算过程;要多动笔,把知识点多落在笔头上,不要懒得写,捋顺一下解题过程,强化熟练程度,只有把这些小的地方注意到了,才能叫扎实,知识点连成片才能成为一个知识体系。

 

不能把知识点连接起来,无法成就构建知识体系怎么办?

 解决上面的问题,不可忽视的一点就是静下心来看课本。课本上会把一个个知识点的来路讲清楚,怎么推导出来的,用什么方法、工具推导出来的,这些很重要的推导过程,往往被人们忽视。看课本,正是要看这些东西,把各种课本好好捋顺一遍,多看书上的推导和注释,从而在各个知识点之间建立一种联系,顺利构建完整的知识体系。 

 

抓住重点复习,做到心中有数

        对于知识的掌握程度需要做到心中有数。高考复习的大忌就是被别人牵着鼻子走,否则自己会的知识点可能被领着复习了好多遍,而不会的知识点永远都不会。 

       复习的重点有两方面: 一是不会的知识点。老师从来都没有讲过的题,同学们对相关的知识点不会很重视,大部分人也就掉以轻心了。就像著名的墨菲定律一样,怕什么来什么,考试的时候往往考察的都是自己不以为意的地方。所以说你自己的“重点”首先应该是自己薄弱的地方,要和其他人有所区别。 

       二是考试重点。高考之前学校都会给大家梳理考试范围,包括高考的重点、难点、易错点、易混淆点等,遇到重点的知识可以抱着“决一死战”的态度,消灭一个是一个,留下一个就是一个心腹大患。当然,这些重点的内容,不但要重点看,也要重点练,从做题中了解这个知识点是怎么考的,可能出哪些比较拐弯、比较难想的点。熟能生巧,题做多了,同一类题的解题方法和计算方式就能了然于胸,这样才能说把重点吃透了。

        掌握重点的诀窍,就是在短时间内围绕这个知识点做集中练习。圆锥曲线这种重要级别的知识点,只要自主集中练习200道题左右,基本就可以一劳永逸。语文、英语的各种题型,集中练习150道题的量就能基本掌握出题人的思路。希望大家能抓住一个知识点找很多题来反复练习,不放过任何一个不会的重点。

         复习重点的大忌:一是不落实,不做笔记或者做了笔记也不看。这样复习的效率极低,而且根本复习不透。二是深度不够,实战不够。

        一个重难点,能拓展出几十个小的知识点,也会和其他的重点产生千丝万缕的联系,就像高考试卷的综合题,而掌握这些联系的最好方法就是实战!实战!实战!书读百遍,其义自见。题做多了,自然也就有感觉了,这一点尤其重要。

         当你做到了这一点,实际上完整的知识体系也就建立起来了。 知识体系的建立是在不知不觉中悄然形成的,只要大家认真仔细,抓好重点,统筹全局,有系统、有计划地进行,不急功近利,总会有所收获! 

 

 

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