距离2021年高考,只有230

文章导读

 

不是有句话这样说嘛:大学,大不了自己学,而自学最重要的就是养成好的学习习惯,这点中小学生也非常适用,良好的学习习惯有利于激发学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率,让学习事半功倍。

 

古人云:“予人以鱼,不如授人以渔。”

 

教师在传授知识的同时,如能在培养学生学习的习惯上下功夫,既可提高学生的学习水平,也可提高自己的教学水平,达到双赢的效果。那么,怎样培养学生的良好学习习惯呢?我有以下几点看法,提出和大家共同探讨。

1、 关于举手发言

 

积极举手发言,表明孩子思考速度快,有很强的表现欲,这是好事,因而很多家长都鼓励孩子上课多举手。

但是,班里成绩最优异的那几位同学,却往往不是举手最积极的,当然也不是从来不举手的。特别是到了高中,那些学霸很少有抢着举手的。

 

▊  问题分析:

 

举手过于积极,往往意味着孩子急于表现,但是问题的答案还没有考虑充分。这样的孩子,有活力、好胜心强、荣誉感强,但是不够稳重,追求速度,但是质量得不到保证。比如,很多孩子写作业很快,写完就赶紧出去玩了,但是等检查的时候却发现错误比较多。

 

从来不举手的孩子,问题更严重一些。他们缺乏足够的学习兴趣和动力,甚至对于老师的问题懒得思考。这样的孩子不愿意跟老师沟通,时间一长很容易被老师忽略。

 

▊  给家长的建议:

 

家长平时多跟老师沟通,如果发现孩子举手积极而思考不充分,就要从培养孩子性格稳重性上下手,可以常带孩子去参加一些“磨性子”的活动,比如钓鱼、书法、围棋等。

 

如果孩子举手不积极,每天送孩子上学之前就要多鼓励鼓励了。

2、关于在学习上花费多少时间

 

天天“挑灯夜战”的孩子学习最好吗?不,恰恰相反,这类孩子往往付出与收获不成正比,虽然经常12点才睡,但是成绩却不会突飞猛进。而那些成绩优异的孩子,反而都睡得不会太晚。

 

▊  问题分析:

 

在一天的学习中,最重要的便是上课的时间段,如果听课时效率低,课下费再多时间也补不好。

 

很多孩子就是掉进了一个恶性循环:一开始上课时不好好听讲,结果回家写作业时很多地方都不会,磨磨蹭蹭很晚才睡;晚上休息不好,第二天上课没精神,听课效率又很低,于是又只能熬夜去补……

 

▊  给家长的建议:

 

1.  当孩子经常学习到很晚时,家长别只跟着抱怨作业多,没用。不如跟孩子一起分析一下,除了作业确实多,还有那些问题影响到了学习效率。分析到最后,往往是预习没做好、上课走神等学习习惯上的原因。

 

2.  给孩子树榜样时,应该选择那些学得好又玩得好的:“儿子,集中精力,快点做完作业出去玩会儿,就像XXX那样。”但是,很多家长却搞反了,对孩子说的是:“你看人XXX家孩子,周末都不出去玩,老老实实在家学习!再看看你!”

3、关于试卷的整理

 

在学校里,各种考试肯定少不了:周测验、单元测验、月测验、期中期末测验……

 

考试结束后,考卷不能随便丢掉,因为这是很好的复习资料,可以把错题剪下来做成错题本,或者干脆把整张卷子收起来以后复习用。

 

班里成绩不错的孩子,试卷总是收藏得很有条理,按顺序排好,再装到文件夹里。上课要用时,一下就能找到。

 

而成绩一般的孩子,对此很不在意,把试卷往课本里随便一夹完事。结果用到的时候根本不记得夹到哪里去了,一抖擞课本,掉出来一堆……

 

▊  问题分析:

 

试卷的整理情况,其实暴露出来的是孩子的收纳、整理能力。一个试卷都收不好的孩子,书桌大都不整洁,自己的卧室也往往乱七八糟的。

 

▊  给家长的建议:

 

收纳整理这个习惯,真的需要从小培养,一旦邋遢惯了几乎没法改。孩子小的时候,可以让他自己整理玩具;孩子上学后,尽量让孩子独立整理书包、书桌;孩子再大一点,可以给孩子准备一些好看的文件夹、文具袋等,养成随手整理试卷、讲义的习惯。

4、关于错题

孩子成绩差的原因,并不是难题不会做,而是以前错过的题又出错了。试卷中真正很难的题目,也就占10%~15%左右,不会做影响不大,因为很多同学也不会。但是,以前考过的那些题,有心的同学基本不会出错,如果你家孩子仍然出错的话,差距就这样拉开了。

 

▊  给家长的建议:

 

让孩子养成整理错题本的习惯。每次考试之后,把出错的典型题目抄到错题本上,把详细解题步骤和自己出错原因也写上。如果作业多来不及抄,可以用个懒办法:把错题剪下来,贴到错题本上。

 

学习这事,从来都是说起来简单做起来难,比如整理错题这个习惯,就有50%的孩子坚持不下来。每一个习惯的培养都需要付出时间和耐心,只要坚持了,最后的收获也往往出乎我们意料。

以下是给老师的建议:

 

1.要激发学生的兴趣。

 

兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力, 激起学生的兴趣, 使他们很快进入 “最佳学习状态”。学生的学习兴趣越浓,自学的积极性就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。

 

2.培养学生的自信心。

 

信心是进取心的支柱,是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展,都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许,少责备,有助于提高孩子的自尊心,因为有高度自尊心的孩子,对自己所从事的活动充满信心,而缺乏自尊心的孩子,不愿参加集体活动,认为没人爱他,缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境,让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时,遇事常对孩子说一些鼓励的话,“你一定能行,你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价,成人以肯定与坚信的态度对待孩子,他就会在幼小的心灵中意识到:别人能做到的,我也能做到。

 

知名教授总结的:“相信自己行,才会我能行……”的行字歌诀,就能帮助学生增强自学的自信心。特别对于学困生,学困生的成因很多,有智力发展的先天不足,有家庭关爱的营养不良,有学校教育的知识断层。作为教师,有必要对学生调查研究,摸清情况,利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托进行针对性的个案研究,并找出能切实有效地改善学生学习行为的办法来。这样的个案研究,既是对学生的终生发展负责,也能很好地提升教师自身的专业素养。

 

小结:

 

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯,一个人养成了良好的习惯,对他的生活,学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证,培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成,将会成为他们一生受用的宝贵财富。

文章来自网络

 

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